初中信息技术会考复习是决定学生最后能否通过考试的关键节点，它与平常的考试无论是在考试范围、考试形式都有所不同。王俊说，初中信息技术会考复习过程中教师要引导学生正确认识，结合学生自身特点制定科学的复习方法，夯实基础，掌握操作要领，学会解决疑难，提升学生能力，为会考做好充分准备。
正确认识初中信息技术会考的重要性
“使学生达到应知应会的目的。从2010年开始，四川省初中信息技术会考采用计算机机考方式进行。”王俊说，本身是培养学生基本的信息技术素养，提高学生在实践中动手操作能力。但许多学校面临学生对信息技术的单一认识和理解，导致学生不重视这门课程，学生对知识的遗忘性很高，所以在会考前安排系统全面的复习对学生掌握信息技术知识常重要的。
初中信息技术会考复习的思考与探索
知识点与相结合，切忌“满堂灌”。王俊说，“不论是操作题还是理论性强的选择题，知识点一定要和学生相结合，这样才能更有利于学生对知识点的掌握和理解。”
“教师主导，学生主体，分组复习。”每堂复习课切忌让学生重复每道大题，必须具有针对性。在复习过程中学生要成为学生的主人，教师要转变角色，成为课堂的“组织者”和“引导者”。教师可根据各班实际情况进行分组复习，6人一个学习小组，选择其中两名基础知识扎实、操作熟练的学生带领并指导小组复习，成为小组内的老师。“有了组内学生的帮助，五个问题也许会变成一个问题，教师再出手相助，从而能很好地培养学生主动寻求解决问题的方法。”
同时，借助视频软件。“将操作题的重难点成视频，共享到局域网内，供学生调看，分组复习。”学生就可能会根据的视频找到解决办法，这样教师就会从中“”，学生自己寻求解决办法往往比教师收到的效果更好。
教师精讲个别知识点，避免学生得“势”不得分
初中信息技术会考采用计算机机考方试进行，考试成绩也是由软件自动评分。“在前几年的考试中有个别学生基础知识扎实，操作能力也很强，但考试结果却令人不太满意，究其原因为学生自认为试题简单，做题时养成了很随意的习惯，按照自己‘发明’的方法进行答题，把教师在课堂上的方法丢弃，最终考试没能过关。”
所以教师在课堂上最准确的答题方法显得尤为重要，教师一定要让学生养成好的做题习惯，要让学生既能得“势”又能得分。
王俊说，从以往未能通过会考的学生成绩分析中发现，部分学生操作能力强，基础知识掌握也很扎实，但答题时“画蛇添足”。所以教师在复习过程中一定要强调答题要求和规范，避免出现的操作。
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