“做一名优秀的乡村教师”是潘祥浪最初的人生梦想。从南京师范大学毕业后，他在镇江市大路实验学校已坚守了14年。
“扎根农村，教书育人，不忘初心。”潘祥浪用实际行动践行着自己的人生誓言。他先后多次被评为镇江新区“教坛新秀、区中青年骨干教师、区十佳教师、区教科研先进个人、区实验教学先进个人”“江苏省青少年科教教育先进个人”，成为区物理学科中心组成员。有4篇文章在省市级刊物发表，3篇论文获省二等奖，有10篇论文、案例获市级一、二等奖。
“没有最好，只有更好。”面对取得的一串串殊荣，潘祥浪笑着说，这都属于过去，当初“立志做一名优秀的乡村教师”的誓言始终萦绕于耳际，自己不敢有一丝一毫的懈怠。
滋润每一位学生心田
“教授固有方，桃李满天下。”在潘祥浪办公室最显眼的一面墙上悬挂着这面锦旗，用他自己的话来说，这面锦旗不时在警醒、鞭策自己，力争使自己的工作做得更细致，更到位。
2013年9月1日，潘祥浪迎来了新一届的学生。正当他在为新生自我介绍时，一位已经毕业了的学生家长走进了教室，手里拿着这面锦旗，执意要送给班主任潘祥浪，感激潘老师对自己孩子的教育——原本一个“调皮大王”，现在成长为一个有好成绩、有品行的好孩子。家长对孩子的变化看在眼里，喜在心里，专门送来锦旗表达对潘祥浪的谢意。
潘祥浪从事班主任工作已有12个年头了。这个孩子的转变，得益于他取的赏识教育。在潘祥浪看来，如果想要做一个受学生拥护和爱戴的优秀班主任，那就是将心比心，以爱换爱，用赏识的目光看待每一位学生。
赏识教育，是从激励的角度对孩子进行教育的一种方法。潘祥浪经过数载的磨炼、探索，总结出一些经验：教师要学会赏识学生，肯定学生，特别是班上的后进生，哪怕是你一个不经意的微笑，一个肯定的眼神，一句关心的话语，都足以让他们兴奋不已。
赏识是对学生的认识和欣赏，是一种理解和信任，更是一种激励。潘祥浪奉行“捧着一颗心来，不带半根草去”教育信条。在自己的教育生涯中，始终捧着一颗爱孩子、爱工作的心，精心呵护每个孩子的心灵，尊重、信任、理解他们，以自己的人格、行为去感染他们、激励他们、成就他们。这些付出，获得了丰厚的回报。他觉得，家长的赞誉和孩子们的信任就是对自己工作最好的肯定。
精心浇灌待放的花蕾
潘祥浪在学校不仅是班主任，还从事着物理教学，担任着教科室主任、备课组长。在教学中，他与课改同行，潜心研究《物理新课程标准》，聆听专家的讲座，观摩教学名师的示范课，将课改的精髓、理念落实到自己的教学中，用来指导自己的教学，在教学中不断地反思、总结，形成自己的教学风格。
多年来，他所任教班级的成绩在学校总是名列前茅，该校的物理成绩多年位居全区第一名。作为“领头雁”，潘祥浪先后获得市物理技能大赛一等奖，区基本功竞赛获得一、二等奖等荣誉；多次执教区级骨干教师展示课、研讨课；多次担任区级教学阶段性评价试卷命题制、区级评优课的评委。曾指导学生多次参加“江苏省金钥匙大赛”，有多名学生获得省特等奖、一等奖、二等奖等奖次，本人也多次获得“省、市优秀科技辅导员”的荣誉称号。
潘祥浪非常重视学习《物理新课程标准》，并将其中的思想、理念落实到自己的教学中，用来指导自己的教学。在教学过程中，他鼓励学生大胆地质疑，鼓励学生标新立异，鼓励学生合作探究。目前，他已完成了多个新课程的循环教学，并连续任教了三年的毕业班。
潘祥浪认为，兴趣是最好的老师，学生一旦对所教学科感兴趣，就会“亲其师，信其道”。在物理教学中，他很注重学生学习兴趣的培养，课堂上充分调动学生的各种感官，让他们在物理故事中感受到伟大的物理学家的探究精神，让他们在合作探究中体验成功的快乐，让他们在生活中体验物理的妙用，让他们在动手创造中体验到物理带给他们的愉悦。因此，在潘祥浪的物理课堂中，总有妙趣横生的知识，让学生享受着物理带来的快乐。
潘祥浪非常重视后进生的转化工作，和学生一起分享成功的愉悦。有一年，他刚接手一个新班级，班上一位女生，初二期末物理成绩只有46分。潘祥浪每天放学后都会把她留下来进行义务辅导，并为她量身定做了一套辅导方案，针对她的实际情况，辅导从基础入手，慢慢加深难度。在潘祥浪的鼓励帮助之下，学生一点一点地进步，成绩在一步步地提高，63分，72分，78分，85分，88分……一路走来，这位学生在不断地刷新自己的物理得分纪录。“素质教育目标是要让所有的学生都得到进步，得到提高，就需要我们教师有足够的智慧。”潘祥浪说，转化后进生的目的不仅仅是为了提高升学率，更是为了对学生的一辈子负责，对社会的整体素质负责。
立足岗位升华教学理论
做一个好老师要且行且思。从教14年来，潘祥浪认为教师要做教学中的有心人，要能够针对教学中存在的问题、现象进行研究，对教学经验进行总结。因此，他工作以来经常撰写教科研论文，先后有4篇文章在省市级刊物发表，有3篇论文获省二等奖，有10篇论文、案例获市级一、二等奖。同时，他还积极进行课题研究，所主持的课题《依托物理教材“”板块培养学生综合能力的研究》，已于去年12月顺利结题；参与研究的省级课题《提高初中物理课堂实验效率的策略研究》，也已顺利结题。写论文、搞科研很辛苦。在辛苦之余，看到自己一篇篇有价值的教育教学论文获奖或发表，潘祥浪颇感欣慰。
不仅自己勤于钻研，在担任教科室主任期间，潘祥浪带动老师们积极参加各项教科研论文、案例评比工作，组织老师进行课题研究，增强老师们的教科研意识和能力。一分耕耘，一分收获。他先后有8个课题顺利结题，论文评比获奖人数越来越多，级别越来越高，教师教科研的水平有了很大提升。
从备课组长、年级组长，到教务处副主任、教科室主任，到现在的教务处主任，潘祥浪一步一个脚印，踏踏实实，尽职恪守。这期间，他也有过哀叹，有过欣喜；有过迷惘，有过顿悟；有过痛苦，也有过幸福……但他“扎根乡村教育，做一个好老师”的人生目标从没有动摇过。“也许酸甜苦辣咸交织在一起的人生五味，才是教育生活的真谛吧！”潘祥浪微笑着说。唐守伦崔宁华
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