我叫赵丽，来自河南开封，是一名最普通的新教育种子教师，一名没有在新教育获得过任何荣誉的新教育教师。
在近两年的工作经历中，我所获得的幸福感，是我前面18年工作中收获的总和，甚至比那还要多。因为以前我在教育上所获得的幸福是别人给的，而现在的幸福是自己创造的。
我经常说，我是一个新教育的单干户；我还经常说，我是一个说写独行侠。我对一切怀揣梦想的人，都非常敬佩。而做新教育的伙伴，心中都有一个新教育梦，都想过一种幸福完整的教育生活。
在新教育的追梦的过程中，我不断的向外学习，向别人学习。就在向外的学习中，我又一次又一次的突破自己。
我觉得我就像一只井底的蛙，来到了一片广阔的田野，因为相信，因为行动，因为，所以看到了更美丽的风景，也让自己的生命更加幸福更加有价值，真正过上了我渴望的幸福完整的教育生活！——赵丽
让榜样言说，用故事书写。新教育是由鲜活的实践和生动的教育叙事组成的。——卢志文。（《一朵具体的花，远胜过一千种真理——用生命书写，用行动言说：新教育教师生命叙事集锦》）
每个人的一生都是一个生命的叙事，这个叙事一定有其特定的生命原型，我们也把它称为镜像或人生榜样，以什么样的人为榜样，我们就会成为那样的人。生命原型，对缺乏理想的人，就是点燃理想的火种，对追寻理想的人，就是让理想之火燃烧得更旺的干柴。大千世界的怪事——朱永新
我叫赵丽，来自河南开封，是一名最普通的新教育种子教师，一名没有在新教育获得过任何荣誉的新教育教师。
站在这里，我既紧张，又兴奋，甚至还有些不相信。我从来没想到，像我这样一名普普通通的教师，也能够有机会站在新教育的舞台上讲述我的故事。
从1999年开封师专化学系毕业，到今年，我已经在教育战线年秋天开始，我成为了新教育的喜阅教师，开始逐渐在教室里开展新教育的说写课程，从2018年11月开始，我又成为新教育的种子教师，全面学习开展新教育实验。
我有过1年的乡村中学和12年的乡镇中学教学经历，那个时候就住在学校里，哪个学生落后了，督促督促；哪个学生优秀了，敲一下警钟；成天围着分数转来转去。甚至两个所谓的好班，也要在一起对比，反正总有一个第一，总有一个第二。
但当时就是想不开，两班的老师在一起比呀比的，为了零点几的平均分，恨不得把分数弄出来再算几遍，老师们都光想弄个大红脸。
哪怕是得到所谓的第一，哪怕是所谓的中招考试成功，也最多只是高兴短短时间。下一年又有新的学生，又有新的兵。怎么都感觉那种幸福很短暂，况且那种所谓的幸福的获得付出的代价很高。
一个班里边，再好他也有成绩差的学生，而你的眼光老是盯着那些分数高的学生，到最后，分数高的学生不见得喜欢你，而分数低的同学家长一定是你所得罪的。
当时，我知道了学校领导又要去郑州听课。我只是一名改行教语文的教师，我们那里一般只安排领导外出听课，我当然是没有资格的。
但是自2009年开始，我跟我家先生所教的班级，学生成绩非常优秀。我就好像有了和校长讲条件的资本一样，还有我们校长还比较好说话，我觉得他还比较欣赏我，我就跟他理论，我就他，如果你不让我听课，下一年我就不教两个班的语文课，更重要的是不让我家先生当班主任，
因为这次外出听课很难得，所以听的就特别认真。我印象最深的是，李镇西老师所讲的他班级学生的故事，他带着他的学生一起外出游玩。
很巧合，到第二年春天的时候，我教的八年级下册有一个单元“让我们一起春游吧”。我也想带着学生一起外出游玩，可是因为安全是个大问题，学校就不允许。当时我们班有个学生叫王银龙，他家是我们当地的首富，见多识广，这位孩子爸爸直接联系好了旅游团。
可是，就在我们出发的时候，我们学校领导、教育组领导、教育局的人，一个接着一个电话打给我们，让我们立马停止，并且去教育局做汇报。
我和我先生一起带着学生，我们来了个金蝉脱壳，他下车汇报，我带着学生去游玩，玩得非常尽兴，既参观了河南大学，又游玩了山，回来之后，我们又约定好要保守秘密。
就在我受到鼓舞，因为李镇西老师，了解到新教育实验，了解到朱永新老师，准备大力开展我的新教育计划的时候，也准备“过一种幸福完整的教育生活”的时候，我来到了一所新学校——我现在所处的建设小学。
因为那时我有了孩子，我想该给我的孩子创造一个什么样的呢？在乡镇里边感觉不行，就想往县城里边发展。于是，虽不如人愿，但是也来到了这个城乡结合部的小学。
说实在话，与我当时所在乡镇里边的小学也差不多。语文数学老师配得起，其他的师资力量也差别很小，更致命的一点是班额超大。很多该开的课程，开不齐。语文数学老师任务很大，所以就很少有精力对孩子们在进行其他方面的教育。
初来乍到，学校变了，领导变了，很多的制度与我原来的学校不一样，我也老实起来，把我特别的想法全部隐藏了起来，循规蹈矩，一点都不敢做其他的事情。
时间过得也很快，等我渐渐熟悉了新的，教学成绩保持在上等以后，特别是我家孩子大宝上到四年级之后，我又有一些不安分，我想让学生除了在考试分数提高以外，更想让他们成为一个思想丰富的人，很多时候我对我孩子的一些想法，我就加在了我对我班学生的上边。比如我想让我家孩子多读书，于是我就让我班学生多读书；我想让我孩子作文优秀，我也让我们班学生作文优秀。
但是，我们在学校里边，除了日常的教学工作，还要处理学生之间的各种各种事务，实际上每一个孩子的背后还有一堆人，他的爸爸妈妈爷爷奶奶，甚至还有七大姑八大姨。
我来到建设小学之后，跌跌撞撞地走过了七年。我们教师的意识的提高，远滞后于学生家长的法律意识的增长。很多信息都是公开的，有时候他一点不如意就会投诉你、举报你，反映到校长那里，甚至反映到教育局长那里。虽然说最后以他们虚构事实夸大事实而结束，但是中间的这段时间耗不起，这种情感伤不起，会严重打消工作的积极性。幸福从哪里来？
平时我做事情喜欢扎堆，喜欢结伴。可是我发现，当有新事物来的时候，你与别人商量，很多时候别人都不信，说不行，干不成。
在我们那个地方，很少有人主动去参加一些培训，哪怕是免费的。因为这些培训跟晋级靠档没啥关系，又不能从物质上上得到什么励。
别说老师是这样，学生的父母也是一样，在我们那个地方很多人都喜欢依靠点赞，然后领取什么样的东西。你说让孩子买个书，他们就不喜欢，但是只要有一条朋友圈信息上说让扫码集多少赞，然后能够领到一个茶杯、领到一个碗，他们非常热衷，只要一看到纷纷转发、集赞、领礼品。
可是，我信！我信李镇西老师，我信朱永新老师，我还特别相信童喜喜老师。我从来没有见到过一个作家对教育这么用心，对乡村教师这么上心。
于是2018年春节过后，我就开始在我们班做新教育，做说写课程。做得好也好，做的坏也好，反正也不用学校经费，也不用评，也不受具体的条条框框的约束，只要能够带领学生多读书多写作，让这些学生得到实实在在的提高都好，其他的我都不管。我不在乎别人的评价，我只在乎我的内心。为了不被学校发现我很另类，我们都是在完成学校任务之余来做。
在这期间需要召开几次家校会，我把时间都提前预定到星期日下午，可有时天气会不好，有的家校会上班，还会有其他事情，然后带着抱怨来参加家校会。甚至有的直接跟校长讲，说要是出现安全问题了怎么办？谁负责？
说实在话，我很郁闷。我为了你的孩子，仅仅是让你参加一个家校会，给你讲述一下。你一个那么大的，安全问题还需要别人来负责吗？
所以，刚开始的时候，我给学生父母开会，让下载讯飞语记的网络软件，我教父母们，他们有的学不会，于是我学生，让学生教家长，因为我能够管住学生啊！我就用一些鼓励政策，比如说谁能够把父母，就免一次手写的作业，用说写一篇文章的作业替代。
父母看到自己孩子的一些表现的时候就特别高兴。你想，在一个班里边80多人，平时能够上台展示的基本上很少很少。而他的孩子上台了，老师又拍照片了，又发到班级群里了，这种表扬这种荣誉是其他所不能比的。
我说：“对不起，我们的展示都是自愿的，孩子不愿意的时候，我一定尊重他的选择。”同时，我会给她说一个专属她孩子参与的好办法——实际上当然不是专属个别孩子，只要父母主动来咨询，我都会教的。
这样，很多父母就让孩子在家里边练，练好多遍，练好了，督促孩子几遍要到班上展示。如果恰好他的孩子展示了，老师拍照片发到群里了，父母的那种、那种希望，一下子就达成了，父母觉得孩子给他长脸了，父母就和孩子之间的关系变得空前的好，同样，父母也不会说孩子的老师有多坏了。
光有参与不行，光有展示也不行，还要把它做好。每天我都把学生参与的统计结果发到群里边，学生父母一看，就能够看到自己的孩子参与了没有，哪怕是他都不看班级群，过一段时间我们要进行总结，开家长会，他也有可能知道。
这个期间，最高兴的是学生呀！我给学生们读书讲故事，有时候上课的任务讲完，学生们要求再读一篇故事，他们为了能够得到老师讲故事的励，上课纷纷用心。他们为了能够有上台展示的机会，非常遵守纪律。
刚开始没人上台，到后来不得不限定一定的条件。刚开始鼓励着让学生进行说写，后来不得不他们要多修改几次。
后来我学会了制作美篇，我就用美篇的形式给他们展示。父母们看到我在班上给学生所做的这么多，于是慢慢就和我关系很近，哪怕有一两个刺头父母，也会被其他的父母所教育。
一个班主任，如果说他幸运的话，能够遇到一群很配合的很通情达理的家长，如果说不幸运的话，会遇到几个刺儿头家长。在去年，我就非常“幸运”的遇到了两个刺儿头家长。因为自己也是在不断的读书，读学生感兴趣的书，读教育方面的书。所以自己就越来越自信，当出现一些问题的时候，当出现一些问题的时候，除了向外寻找一些办法以外，更重要的是自己也有了一些处理问题的办法。
比如遇到那两个刺头家长怎么办呢？凉拌。先不管，提高自己，让自己优秀，让自己卓越。因为参与了新教育，所以遇到了一群非常优秀的老师，我有时候也不好意思打扰别人，就偷偷的看别人的朋友圈，从朋友圈当中去学到一些东西，然后再买书，从书来学。很多事情看似技巧，实则是最实实干干，实实在在的积累。
能够被父母所肯定，能够被学生所欣赏，能够被家人所支持，我的干劲越来越大。放学之后我甚至是都呆在办公室里整理录音资料，整理说写文章，整理我自己的收获。
实际上我也很担心啊，担心失败，担心掏心掏肺干活却不被理解。任何一个原因都可能成为我们终止行动的绝妙理由，只要你不愿，随时随地都可能停止。
但是，只要你想做，愿意做，所有的困难都只能让你更加坚强，更加努力，更加自信。而我，就是愿意！从不觉得辛苦，总能抽出时间。
因为，我相信，新教育的说写课程，能促进深度阅读，阅读又能促进写作，写作又能促使人反思，这样就能丰富人的世界。语文考试就是有基础知识、阅读和写作组成，阅读能力和写作能力提高了，就是能提分。父母和学校在意的分数能达成，而我所关心的作为一个人发展的需求同样能达成。
我经常说，我是一个新教育的单干户；我还经常说，我是一个说写独行侠。我对一切怀揣梦想的人，都非常敬佩。而做新教育的伙伴，心中都有一个新教育梦，都想过一种幸福完整的教育生活。
在新教育的追梦的过程中，我不断的向外学习，向别人学习。就在向外的学习中，我又一次又一次的突破自己。
比如，2018年11月，第1次坐10多个小时的火车，中间又换乘，来参加第二届童喜喜说写课程大会，又来参加新阅读的语文领读者大会。
一年不到三次奔赴龙城，匆匆的来，急急的走。别人都觉得我很辛苦，甚至因为知道我坐硬座，觉得我很可怜。
可我不那样认为，我感到我很快乐，我很幸福，我怀揣梦想，我发现原来我这一滴水，来到了新教育的大海里。
我好好的做说写课程，虽然不太系统，但是我也凭着自己的热情和父母们的配合，我们的孩子也在说写方面有了起色，我也有了很大的提高。
在这一两年的时间里，我觉得我得到了很大的提高，我的孩子得到了很大的提高，我的学生更是得到了很大的提高。因为走进新教育以来的学习，在2018年下半年，我们开展了《草房子》的共读；在2019年春节，我们开展了《影之翼》的共读；在2019年上半年，我们开展了《青铜葵花》《柳林风声》《五三班的坏小子》三本书的共读，并且进行说写。
我在我的班上，带领着学生一边读，一边说写，还一边学习课文，除了完成学校的各项任务，我们还多参与了许多活动。
如今我的学生们，从表面上看他们不遵守纪律，实际上是因为思维活跃；从表面上看调皮淘气，实际上是思辨能力强。
到了今年6月的期末考试中，我们班的数学成绩考到全年级第2名，语文成绩考到了全级第1名，这着实让我感到非常吃惊。
因为，我不让学生刷题，整整一个学期都在做说写课程，做新教育整本书阅读，却没想到取得这样的成绩。
现在的生活还不尽人意，很多地方还不能够让我们满足，现在跟几年前相比，学生还是有增无减，老师的负担还是很重，体育、音乐、美术等还有许多课程还是开不全，学生有很多，可是老师的数量却没有增加。很多现实的这些大的我们不能改变，我们能做的是什么呢？
在家校共育中，我更是能够多种角度的来看待问题，我也能将心比心站在她认识不足的角度上来宽慰自己，他们的看法不能影响到我。我做我的，我做好我的，进而就能过一种幸福完整的教育生活。
现在虽说是讲述过去的事情，心潮却还在澎湃，只不过是曾经伤心的泪水变成了如今喜悦的泪花。我每天分享着自己的生活，感受着生活给我带来的小确幸。虽然我也仍然有烦恼，但是，有我特别看重的人欣赏我，我的家庭和睦，大家庭里互相关心，小家庭彼此恩爱，我可以去做我爱做的事情，心在哪里，智慧就在哪里。
我觉得我就像一只井底的蛙，来到了一片广阔的田野，因为相信，因为行动，因为，所以看到了更美丽的风景，也让自己的生命更加幸福更加有价值，真正过上了我渴望的幸福完整的教育生活！