导读：国内外高校会计学专业实习实践内容与过程考核模式0年代被引入中国，管理会计的属性使得其更需要与中国的经济相适应，与企业的制度相结合。而目前我国高校对管理会计的教学缺乏其实践性，往往只重视理论策略和基本计算的学习，却没有引进经典的案例进行分析。二、国外高校会计专业实习实践内容与过程考核模式1.美国模式。美国的会计专业实习实践教学模式比较特殊，因
摘要：各高校会计学专业的学生是会计领域的全新动力，了解我国国内高校会计学专业实习实践内容和过程考核模式，分析、借鉴并发展国外各高校的实习实践内容与过程考核模式，优化自身的会计人才培养模式，对于我计的发展具有十分重要的作用。
第一，重理论，轻实践。国内高校往往更强调对会计基本理论和基础知识的学习，使得实习实践环节被严重忽略。上海财经大学、人民大学等国内高校本科会计专业在实践方面的学分要求从几分到二十几分不等，占总学分要求的比重在百分之十左右。可见，国内教学对实践实习的要求远远不及对理论知识学习的要求。传统的讲授教育模式加上闭卷的期末考评模式必定导致这种只注重知识而忽略实践环节的教学模式。
第二，理论与实践脱节。国内高校对实习实践的重视程度不足，导致理论学习与实践操作的脱节，这点在管理会计上表现得尤为明显。管理会计20世纪50年代产生于美国，70年代被引入中国，管理会计的属性使得其更需要与中国的经济相适应，与企业的制度相结合。而目前我国高校对管理会计的教学缺乏其实践性，往往只重视理论策略和基本计算的学习，却没有引进经典的案例进行分析。
1.美国模式。美国的会计专业实习实践教学模式比较特殊，因为有很多学生都是半工半读的，所以学校没有像我国的毕业实习这种统一、正式的实习环节。但是，美国高校把专业实践完全融入到了日常教学活动之中。第一，美国的教学更强调培养学生的自主学习能力，当地的学生即使到了大学也会有大量的课后作业，主要是阅读书籍和课题研究。第二，模拟操作。通过模拟企业、模拟财务、模拟业务等模拟操作，真正地将理论学习运用到模拟企业的业务当中。第三，课题研究。美国高校更重视课题研究，在研究课题的同时，无论是深思理由、归纳总结的能力，还是团队合作、组织沟通的技能，都是在逐渐增强的。
2.英国模式。英计专业实习实践有三种基本形式：课堂实践、模拟实践和为期一年的工作实习。英国最具特色的实践就是为期一年的工作实习，即“三明治教学”。“三明治教学”的意思是大学本科生在完成两年的在校学习之后，进行为期一年的实习工作，之后再回到学校进行最后一年的本科学习。英国巴斯大学的国际管理和现代语言、工商管理、会计与金融等专业，拉夫堡大学的银行、金融与管理专业，布鲁克斯大学等高校都在采用这种“学习+实习+学习”的教学模式。
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