26岁的小张(化名)是一名大学毕业生，今年参加广东省公务员统一考试，报考了江门市住房公积金管理中心的一个岗位，综合成绩名列第一，在100多名考生中脱颖而出，但他来不及庆祝就被告知其未被录用，因“政审不过关”。市住房公积金管理中心、市人社局向南都记者介绍，小张“大学实习鉴定表盖了假章”。
可以想象，能够在“天下第一考”中过关斩将、在100多名考生中脱颖而出的小张该是一位非常优秀的青年，其造假也不是怀有什么恶意，仅仅是因为随大流和侥幸的心态作怪，希望花小代价就轻松完成的实践课程。因为这个并不明显的小而丢掉一只几乎板上钉钉的“金饭碗”，确实令人惋惜。但是，这件小事正好反映了小张品德上的瑕疵只要风险不大、监督宽松，就趁机钻。以这样的逻辑推测，若让其在握有资源调度的部门担任职务，日后是否会成长为“大蛀虫”呢？从这个角度看，不录用小张，对、本地和小张本人都未尝不是一件好事。
但是，造假一事不能全怪小张年少，小张就读的学校也负有不可推卸的责任。现时不少高校由于年年扩招，管理人员和教学人员严重缺乏，于是不再像以往一样专门组队实习或是由学校为学生联系实习单位，而是任由学生自主寻找实习单位；所谓实习带队教师，也不再脱产跟岗，而只是挂名兼任，实习期间抽空打个电话，实习结束在实习手册上签名打成绩而已。试想，初出茅庐的学生以盲目碰壁式的办法寻找实习单位，该有多么不易，一些无关系、缺门的学生在走投无之际，只能寄望于依靠天桥底私刻“蕃薯章”的造假者过关，也是迫于无奈的选择。而实习指导教师的尸位素餐、敷衍塞责，则进一步降低了学生造假实习情况的成本，并诱发更多虽有门但怕麻烦的学生有样学样。这种放羊式的管理，不但大大降低实习课程的教学效果，更在潜移默化中鼓励学生学会造假的“本领”，把造假视为顺利通过实习考核的“潜规则”。小张被江门市人事部门指出实习鉴定表造假之后，想方设法以各种理由辩解造假行为的正当性，还坦言其他同学“都没有找实习单位盖章”，这种毫无之意的表现，不单进一步坐实了人事部门对他的判断，更在标榜严于治校、德育为先的高校管理者脸上扇了重重一记耳光。估计这么一次小小的造假行为，早已抵消掉德育课堂上连篇累牍的诚育内容了。
看来，此次事件不但给众多大学生提了个醒，更给高校现行的人才培养模式敲响了警钟。在效益与质量之间，该如何平衡与取舍，主育的部门和高校的管理者真应该好好思量了
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