]上海金融学院“学生发展银行”是全国首家学生中的“虚拟银行”。2015届毕业生中的143人将获得一份特殊的礼物一份来自“银行”的“鉴定”。
毕业之际，上海金融学院2015届毕业生中的143人将获得一份特殊的礼物一份来自“银行”的“鉴定”，它不是普通的实习鉴定，而是学生作为“优质客户”领取的《个人发展鉴定报告》。这份鉴定报告上清楚地写道：“在‘’期间，您参与了形式多样的‘项目’，特别在学业发展与科技创新（或社会实践与志愿服务等）方面取得了优异的成绩，很好地践行了本行以资育人的旨”。
据了解，上海金融学院“学生发展银行”是全国首家学生中的“虚拟银行”。“银行”依托学生资助中心，设立在学生事务中心大厅。在学生发展银行，流通的不是人民币，而是“成长币”，学校不再“无偿”为学生提供助学金和励志学金，而是针对全校收到国家助学金与励志学金的“客户”，以其所获资助金额为起点，以“成长币”为统计标准，以“点”为计算单位，通过学生每学年的“成长”来进行资金的“”。
也就是说，当学生获得助学金之后，不能一“领”了之，而是必须在大学四年中用“成长币”。“成长”如何计算？每个人都可以根据一套“信贷量化标准”兑换到相应的币值，这套标准涵盖了学业发展与科技创新、社会工作与活动、文化艺术与身心发展、思想与、社会实践与志愿服务、资格证书与职业发展等6大板块，包含了绩点、参与、献血等各类项目。据统计，2015届毕业生中，共有307人是学发行的客户，其中143人超额完成任务，成为学发行的“优质客户”。
“以成长励改变了传统的单向发放助学金的方式，培养学生的契约，督促学生付出才有收获，享有的同时必须履行义务。”上海金融学院学生处处长李文亮介绍说。
2013级行政管理1班的郭伟，大一甫入学，就获得了2800元的助学金，与此同时，他也收到了客户经理黄嘉浩的“开户通知”，通知他到学生发展银行开设个人账户、办理“助学金的手续”。黄嘉浩还专门来到宿舍，向郭伟详细介绍了学生发展银行的概念和细则。“刚知道的时候觉得有点儿麻烦，好像平白地多出来一些事情要做。”郭伟说。“不过仔细想想，这样也好，会督促我去做很多事情，大学生活不会迷惘。何况只有付出才有收获，助学金也不是白拿的。”大一学年，郭伟通过“担任班长、在校外兼职、参与学术、平均绩点3.09”等顺利地完成了任务。2014年第二学年，他又拿到了助学金，大半年来，他积极参加活动，参与“模拟求职”竞赛并拿到了二等，学业绩点也上升到了3.21，这一学年的压力已经减轻了一大半。
学生发展银行流通的虽说是虚拟货币，却有着实际的运营载体，理事会、监事会、行长、总行办公室、总行营业部、风险管理部、客户业务部一应俱全。除了理事会和监事会由学校相关部门担任之外，其余岗位全部由学生担任。学发行的首任行长、2015届国际经贸学院国际商务1班的袁子即将毕业，回忆起担任行长的日子里，她要统筹协调五大部门、分配任务、跟进进度、日常考核、管理100余名行员，这些高负荷的工作并没有给她带来困扰，她说：“学发行的工作是我大学生涯中最有意义的一部分，这份经历使我对银行和职场有了直观感性的认识，也给我的简历增添了极具份量的一笔，无论是在汇丰银行总部实习，还是激烈的求职竞争，学发行都给我带来了极大的优势。”身为行长，她不断要求自己要以身作则，树立榜样，大学四年，袁子的专业成绩都是第一名。“学发行是一个很有活力的集体，我们在工作之余还组织了很多活动增加团队的凝聚力，所以在这里收获的不仅是经验，还有奇妙的友谊”，临近毕业，袁子选择了出国深造，7月份即将赴英国约克大学攻读硕士学位。
在2013年10月1日到2014年9月30日这一周期中，上海金融学院共有1032名学生享受到国家助学金或国家励志学金，有1019名学生办理了开户业务，开户率98.7%；截至6月10日，共有995名客户办理登记，学发行共完成业务5384单，其中579人超额完成了任务。
根据惩机制，超额完成任务的学生将在同等条件下优先参评国家励志学金、优先考虑勤工助学岗位申请等，完成低于60%的学生将依据情况减少或者取消申请资助机会,或将取消优秀学生干部、三好学生等资格。“我们希望这份‘’菜单能够告诉学生在大学期间可以做的所有事情，能够吸引越来越多的‘客户’，帮助学生更好地成长。当他们觉得‘欠债’不是一种‘负担’时，我想，他们就真正体会到了和责任。”李文亮表示。在策划之初，学发行的设计更多的是基于助学金的“”方案的设计，可以说是“虚拟”的经营。到现在，经过一年多的运营，学发行已经逐渐探索出了学生发展银行的实体运营模式，标准化与规范化的操作流程为上海市乃至全国其他高校提供了一种可借鉴的示范化的运营模式。
据悉，今后，学生发展银行计划积极争取与商业银行的融入与合作，如依托于银行建立银行俱乐部，择优录取学发行员工等，丰富的银行资源也将成为对学发行优秀客户的励。
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