《认识周长》的课堂上，授课教师李雪梅围绕三大问题“一周在哪里”、“周长是什么”、“周长有什么用”而展开，让孩子们真切感受到原来周长就这么简单，它就在我们的身边。
一架简单的天平，从实实在在出现在黑板上到扎扎实实印在学生的心里，这从有到无的过程充分体现的是邓承平老师执教《认识方程》的教学智慧。
日前，“蒲公英在飞”四川乐山小学数学工作坊第一次线下集中研习在夹江外国语实验小学成功举行，《认识周长》和《认识方程》的精彩课堂正是全国中小学教师继续教育网所承担的“国培计划（2014）”——示范性教师工作坊高端研修项目小学数学项目（简称“高端项目”）研修实践的一个缩影。
高端项目采取集中培训与教师工作坊研修相结合、教师工作坊主持人培训与研修团队相结合的方式，旨在探索骨干教师常态化研修的新型培训模式，引领带动全国骨干教师（教研员）的专业成长，并推动教师工作坊主持人真正从优秀迈向卓越。
该项目将担任教师工作坊主持人的一线优秀教师、骨干教研员（专职培训者）和高校学科专家，按照1:1:1的比例组成“三人行”工作坊主持团队。重视实践、确保培训的实践性是高端项目的一大培训特色。项目安排了实践实训环节，为学员提供实践环境，用于提升学员的实践能力。有的老师针对本地教材进行了评析与反思，在教学过程中、在当堂巩固和课后提升练习中，选取贴近学生生活实际的、富有挑战性的问题来激发学生学习数学的兴趣，让学生在学习中充分利用自己已有的经验去理解、去思考、去解决数学问题，深切感受数学的价值；有的老师利用在高端项目上学到的微课制作方法，自己亲自下载软件制作微课，深获好评，成了当地的“明星教师”；
“工作坊研修就像一首歌，只有用心去悟，用情去唱，才能领悟到歌曲给你带来的喜和乐；就像一道菜，只有用心去做，仔细去品，才会知道这道菜的色香味。”这是一位骨干教师在研修日志里道出的肺腑之言，也道出了每一位高端项目参训教师的心声。
推荐：