熟悉：如何在周围的空间发展创造力？如何运用空间？将困难为创造的工具/接受和尊重剧场和舞台/没有对错，在舞台上只有做与不做。在舞台上只有在你尝试做了一些事后，你才会学到东西；平衡写作和说话能力解锁对创作的恐惧感。
如何培养对周遭的好奇心？让情境教给你一些东西/接受, 你在尝试之前知道什么是工作/不要害怕错误/利用每个错误, 使故事和想象力更丰富。设计舞台的创造力和想象力。接受和包容别人的创造力和想象力。
式教学：最大限度的团队头脑风暴/找到一个小组话题或共同主题/把所有的创意想法用到一个目标上 (表演或演示)/计划表演节目/ 安排和运用好每个的能力和期望。
哈瑞，来自法国的年轻导演，资深戏剧教育者、演员、舞者、语言学者，阳光、幽默、自信、热情、善于沟通是他给人的第一印象。曾出演的法国著名电影《L’homme de sa vie(我生命中的男人)》，15年剧场经验。
作为一个和孩子一起工作的年轻导演，哈瑞希望探索舞台艺术的多种表达形式。戏剧可以成为我们看到孩子潜力和他们看待世界的一种方式。从安提戈涅到莎士比亚以及中国文化，每一个都是我和孩子们的一次探索。戏剧并不只是扮演，所以在每一次项目式的学习当中都是我和孩子们的共同成长。
将戏剧融入教学，这起源于法国思想家卢梭的两个教育：“在实践中学习”和“在戏剧实践中学习”。 后来，又有了美国教育思想家杜威实践学习理论的“渐进式教学”和赫兹-麦恩斯的“创造力教学”理论等。逐渐，戏剧教育在欧美国家有了深远影响，慢慢发展壮大，成为一门比较成熟系统的教学体系。
与其对比，中国的戏剧教育事业相对显得落后了一些，但这些年也已有了发展的苗头：从2011年开始，市十一学校的学生不再上传统的音乐课、美术课，取而代之的是戏剧课。学生在戏剧课中选择表演、舞美、配乐等不同的分工，边学习、边实践。戏剧课程涉及了音乐、美术、影视、舞蹈、文学等相关内容，期末汇报演出，学生毕业需至少选择两个剧目。
“开设戏剧课程，旨在促进学生艺术能力和人文素养的综合发展，让学生在编导、排演不同剧目的过程中，体验不同角色人物的性格与心理特征、舞台综合艺术的表现特征和情感，提高学生对艺术的感受力、鉴赏力和创造力，让学生在表达、沟通、团队合作及树立自信心等方面得到发展。”
而对于小学低段的戏剧学习，则更适合以戏剧为载体，不教任何表演技巧，而是引领孩子们在虚拟的戏剧情境中体验，没有既定的台词、动作、故事情节，一切都通过孩子自己的观察、想象、创造与反思。
著名教育戏剧专家海伦·奥格雷迪说过：你如何表达出来，这才是最重要的。其实，这句话就是对戏剧教育意义的一种深刻阐释。
内省是一种重要的能力。“我是谁？”“我与他人有何不同？”“我的优点和长处在哪里？”戏剧教育可以引导学生走进自己的内心，寻找这些问题的答案。青春期的日子并不总是风和日丽，情绪与荷尔蒙相互作用，容易产生焦虑和不安全感。进入高中后，学生需要面对学业和职业发展的诸多选择，各种压力有增无减。在此背景下，美国大多数中小学引入了戏剧教育，戏剧不仅有助于学生的个性发展和自信心养成，更能激发创造力，促进左右脑均衡发展，帮助学生纾解课业压力。
参与戏剧活动是否会耽误孩子学习？不少家长有这样的顾虑。其实这种担忧大可不必。美国大学分校的研究发现，热衷艺术课程及活动的学生，学业成绩往往更胜一筹。SAT考试机构美国大学理事会（College Board）的数据佐证了这一观点，在SAT考试中，热衷艺术学习的学生比很少参与艺术学习的学生总分高近100分。
当然，提升学业成绩只是戏剧的好处之一。除了培养自信心、锻炼能力等显而易见的益处，戏剧还能帮助学生提高时间管理、约束和汲取他人的能力。戏剧排演过程中演员会随时听到来自各方的反馈乃至，这种经历将让学生习惯倾听不同的声音，在面对时能够虚心受教，而非辩解。
除了戏剧之外，恐怕没有哪门学术课程能够培养学生的这种能力。从职业发展的角度来看，戏剧对有志从事、写作或表演事业的学生有直接帮助，对希望进入教育、心理学、法律或领域的学生也是很好的起点。戏剧训练学生认真地听，自信地说，无论将来从事何种工作，这些素质都是重要的加分项。
关于戏剧教育对个人生活和事业的积极作用，美国戏剧教育协会执行总裁JulieWoffington女士的童年故事也给人：
戏剧带给我的第一个礼物是自信。那是我九岁的时候，我去练体操，但是表现一般，我又去学滑冰，发现滑冰也不那么适合我。后来妈妈给我报了一个叫“三重”的，所谓“三重”指的是唱歌、跳舞和表演。作为一个声音非常洪亮的小姑娘，我终于找到了自己的归宿。我参加的第一场正式演出是《老查理·布朗》，在剧中扮演那只叫史努比的小狗。舞台上那种激动、兴奋的感觉，让我第一次那么充满自信。戏剧带来的自信心让我受益至今，让我在三十年后的今天能够在工作中勇敢地自己的立场。
戏剧教育能带给学生的另一项重要能力是同理心，也就是俗话说的“”站在他人立场看待事物的能力。戏剧是人类处境的反映。人总是希望彼此了解，了解彼此的、需求、相似和不同。每个人都有自己的故事，戏剧教育提供了一种安全而有益的方式，让学生得以参与别人的故事，透过别人的眼睛看世界。具备了同理心或同情心，一个人就能够理解他人的处境，能够理解与自己背景迥异、来自其他民族、或阶层的人的处境。阅读、分析和表演戏剧可以极大地增进我们对自己和他人的理解，让人受益无穷。
因此，我们可以非常王学兵和范冰冰自信地说，在中小学阶段接受了融合式戏剧教育的学生必将成长为富于自信心、创造力和同情心的未来。返回搜狐，查看更多
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