近日，中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制的意见》，指出把创新创业教育贯穿人才培养全过程，高校创新创业教育备受关注。高校学生作为创新创业的主体之一，在中国经济转型和稳增长的“双引擎”之一“大众创业，万众创新”中扮演重要角色，高校创新创业教育也是高等教育的重要方向。
9月26日，全球化智库（CCG）在京发布《2017中国高校学生创新创业调查报告》。报告首次通过对国内百所高校调查并进行研究的方式，探究我国高校学生创新创业及高校创新创业教育的发展情况，分析影响高校学生创新创业的主要问题及其需求，着重从、高校和社会不同层面提出了促进高校学生开展创新创业的建设性，针对性地指出了提升高校创新创业教育的举措。调查报告涉及高校大学生创业意愿、意向创业区域和领域、创业资金来源、创业能力评估、创业教育参与度与满意度等多个维度，以期进一步推动高校学生创新创业的发展。
作为中国最为领先的国际人才研究智库，全球化智库（CCG）长期致力于教育、创新创业和国际人才竞争力的研究，出版相关蓝皮书系列，并多次举办以创业教育为主题的国际化高端研讨会。在CCG举办的中国创业教育研讨会上，美国前国务卿赖斯出席并就创业教育发表，CCG前不久发布的《2017中国海归就业创业调查报告》，重点反映了近年来对海归回国就业创业现状和问题持续研究，引起国家和社会的广泛关注。高校学生作为创新创业的主体之一，是经济社会发展巨大的新动能，为了促进高校学生开展创新创业，CCG于2016-2017年分别对国内100所高校（包括重点高校、地方本科高校、高职高专等）及2797位学生（包括高职高专生、本科生以及硕士和博士研究生等）开展了问卷调研，形成本调研报告。报告反映了以来在高校学生参与创新创业以及高校创新创业教育方面所取得的重要，重点针对当前存在的不足提出了具体，旨在为相关政策的制定与专家学者的研究提供参考。
根据CCG《2017中国高校学生创新创业调查报告》，对创新创业有兴趣的高校学生超过60%，其中位居前三的是工学类、管理学类和经济学类的学生；高校学生创新创业的首要原因不是经济收入，而是期待创业能够使个人不断成长以及实现价值；创业团队和个人能力被认为是创新创业成功的重要因素；二线城市是高校学生意向创新创业的首域，高科技行业是高校学生创新创业的主要意向行业；近四成高校学生对高校提供的创新创业配套服务的评价为一般，人员缺乏、投入不足、课程缺乏、课程理论性太强、实践指导不够、缺少专业创业服务指导等阻碍着高校创新创业的发展，97.93%的学生对开展创新创业教育表示有必要。
当前我国创新创业正处于快速发展时期，在人才、设备、资金和政策投入等方面需要、高校和社会各层面的关注与支持。针对调查报告所反映出的问题，全球化智库（CCG），在层面进一步加强支持高校学生创新创业的政策支持力度，设立高校学生创新创业计划，引导高校合理整合社会资源，地方可为该区域内高校学生创新创业提供政策支持和配套资金；在高校层面进一步完善高校学生创新创业的服务与支持，培养创新意识，鼓励学生开展创新创业活动并提供技术、资源支持；在社会层面进一步提高对高校学生创新创业的宽容与支持，宣传创业成功与失败案例，营造良好创新创业氛围，做好社会保障和心理与引导基金，完善众创空间等社会辅助设施，提升学生创新创业“全链条”的辅助与服务水平。
报告还针对创新创业教育方面提出具体方案，在层面在重点省份酌情设立创新创业教育二级学院，在全国开设推广创新创业课程和学习体验，将创新创业教育内容融入现有课程体系之中，同时鼓励在大学或国家级科技园设立大学生创新创业教育及扶持项目。在高校层面有条件的高校可与国际名校合办创新创业教育课程和项目，进一步完善高校创新创业教育课程体系，鼓励创办中外合资创业大学，联通师资、教学、实习与实践，甚至早期风险投资等各个环节，实现创新创业人才的“全链条”培育。
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