开展“学党规、学系列讲话，做合格”学习教育,是面向全体深化教育的重要实践，是推动教育从“关键少数”向广大拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是从严治党向基层延伸的有力抓手。习在对“两学一做”学习教育的重要中指出：“‘两学一做’学习教育，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做事的底线划出来，把的先锋形象树起来，用行动体现的力量。” “两学一做”中为何要突出问题导向？请随“学习中国”小编一起学习。
图为：?2016年1月12日，中央总、国家、习在中国第十八届中央委员会第六次全体会议上发表重要讲话。
唯物认为“事物是普遍联系的”，但要在错综复杂的事物之间抓住事物的内在联系、本质联系、必然联系，就必须从问题出发，否则我们所看到的事物之间的联系便是表面的、简单的、偶然的。人类认识世界、世界的发展过程，就是一个发现问题、解决问题的过程。马克思指出：“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号，是它表现自己状态的最实际的呼声。”同志指出：“问题就是事物的矛盾，哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。”习指出：“每个时代总有属于它自己的问题，只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题，就能够把我们的社会不断推向前进。” 问题导向是马克思主义认识论的基本要求，也是解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的具体体现。习要求在“两学一做”中突出问题导向，可谓抓住了“牛鼻子”，同时也是对马克思主义认识论和方的和创新。
问题就是“有的放矢”的靶子，也是我们自己和世界的着力点、点。“两学一做”学习教育就是为了发现和解决我们自身或党组织存在的问题，让“自身硬”、让党组织强起来。必须牢固树立问题意识，把问题导向贯穿始终，通过聚焦问题查、对照问题改，从根本上解决问题，确保“两学一做”学习教育从一开始就落在问题上、扎在现实中。2015年5月，习在浙江考察调研时指出：“突出问题导向，贯彻从严要求，既巩固和扩大从严治党，又有效解决党的建设面临的新问题。”2016年4月6日，在“两学一做”学习教育工作座谈会上强调：“要强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。”
要把认真查找和着力解决问题贯穿于日常的组织生活中，无论是“三会一课”、组织生活会、评议，还是整改落实、立规执纪，都要聚焦问题、对准问题，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。中央办公厅印发的《关于在全体中开展“学党规、学系列讲话，做合格”学习教育方案》指出要着力解决五个方面的问题：“着力解决一些理想模糊的问题，主要是对主义缺乏，对中国特色社会主义缺乏信心，，推崇价值观念，热衷于组织、参加活动等；着力解决一些党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守纪律规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等；着力解决一些旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群命财产安全受到时临危等；着力解决一些不振的问题，主要是工作消极懈怠，、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等；着力解决一些行为不端的问题，主要是违公德、职业、家庭美德，不注意个人品德，享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正‘四风’，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。” 和党组织在开展“两学一做”时，首先要围绕五个方面找准问题、列出自身的问题清单，然后带着问题学、针对问题改。
图为： 2016年3月5日，中央总、国家、习参加十二届全国四次会议上海代表团的审议。
怎样学才能高效？最好的办法是带着问题学。带着问题学目标性才强、兴趣才高，用学到的“一把钥匙”打开问题“那把锁”时才“不也悦乎”。习在对“两学一做”学习教育的重要中强调：“要区分层次，及时指导，一把钥匙开一把锁，防止走过场和形式主义。” 2016年4月6日，在“两学一做”学习教育工作座谈会上也强调：“开展学习教育，要把党规与习总系列重要讲话贯通起来学习、统一起来领会，注意区分层次、区分对象，增强针对性和实效性。”
带着问题学，要求干部在通学党规、系列讲话时要针对自身的问题清单再选定重点内容，然后再一一对应地深入学习。要区分不同问题、区别普通和领导干部，确定不同的重点学习内容和学习方法。
中央办公厅印发的《关于在全体中开展“学党规、学系列讲话，做合格”学习教育方案》指出：“要区别普通和领导干部，确定学习的重点方法。针对领导机关、领导班子和干部、普通的不同情况作出安排。要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，发挥党支部净化、提高的主动性，防止大而化之，力戒形式主义。”尤其是领导机关领导干部要作出表率。习在对“两学一做”学习教育作出重要时指出：“县处级以上领导干部要在学习教育中作出表率，紧密联系领导工作实际，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，努力提高思想素养和理论水平。”2016年4月6日，在“两学一做”学习教育工作座谈会上也强调：“领导干部要学得更多更深一些，深刻领会系列讲话的丰富内涵和核心要义，深刻领会理政新新思想新战略。”
图为：?2015年5月25日至27日，中央总、国家、习在浙江考察调研。这是5月26日下午，习在杭州
“两学一做”基础是学，关键是做。“光说不做假把式”，群众不会只听干部怎么说的，而关键是看干部怎么做的。和党组织必须针对排查出来的问题，要明确时间表和线图，一项项整改、一项项落实，一个不能拖、一个不能漏。习指出：“凡是不利于党和人民事业的，就改、彻底改、一刻不耽误地改。”要让人民群众有实实在在的获得感，和党组织有实实在在的收获感。
针对问题改，同样要从“关键少数”开始改。历史和现实告诉我们：解决中国的问题，关键在党；解决党自身的问题，关键在党的各级领导干部。2015年3月5日，习参加十二届全国三次会议上海代表团审议时指出：“全面从严治党，关键是要抓住领导干部这个‘关键少数’，思想建党和制度治党紧密结合，全方位扎紧制度，更多用制度治党、管权、治吏。”要针对不同干部的不同问题，采取不同方式和措施整改。2015年5月，习在浙江考察调研时指出：“对一些干部在工作中出现的问题，要采取有针对性的措以解决。属于能力不足的，就要加强培训，加强实践锻炼，加强总结提高；属于担当缺乏的，就要明确责任、加强督查；属于的，就要严肃教育，认真执纪问责。”
针对问题改，要改基层党组织中存在的突出问题，补齐党组织存在的短板。基层不牢，地动山摇。习指出：“基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。开展‘两学一做’学习教育，要把全面从严治党落实到每个支部、每名。”基层党组织在群众中间，它们的各种问题都会在群众中生产直接影响，严重影响党和的公信力。在“两学一做”中必须彻底解决那些群众反映强烈的问题，不断提升和党组织在群众心中的地位，凝聚起建设全面小康社会和民族复兴的磅礴之力。1月12日习在中国第十八届中央委员会第六次全体会议上指出：“推动全面从严治党向基层延伸。对基层贪腐以及执法不公等问题，要认真纠正和严肃查处，群众切身利益，让群众更多感受到反腐倡廉的实际。”习在对“两学一做”学习教育的重要中强调：“要整顿不合格基层党组织，和落实行之有效的制度。要针对新情况新问题严肃生活，以创新补齐制度短板，真正使党的组织生活、教育管理严起来、实起来。”
打铁必须自身硬。始终突出问题导向，持之以恒向问题“叫板”，在学中改、在改中学，在学中硬起来、在改中强起来，以切实成效向党负责、取信于民。让人民群众真实感受到“两学一做”不是喊嗓子、摆架子、做样子，而是早改、真改、实改。
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