云南迷人湖之所以会以这个电影的名字做题目，是因为昨天几位校领导的讲话，让我回忆起了去年毕业时的两个梦，一个是衡中梦，一个是梦。
衡中梦是从小就有的，就像小时候纠结上还是上北大一样，从小家就住在衡中旁边的我，考虑的都是以后在衡中学文还是学理。当然，故事发展必然是要跌宕起伏的，高中与衡中失之交臂，所谓“得不到的永远在骚动。”衡中就成了我心头那一抹白月光。大学学的师范类，四年的努力，让我再一次有机会与衡中结缘，这是我的衡中梦。
大概是每个文艺女青年梦寐以求的地方，随处可见的美景，新奇的民族特色，繁密璀璨的星空。大学毕业时学校有西部志愿者计划，我们学校的支教点就是梁辉曾支援的阿里地区，又恰逢失恋，觉得生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。但“清谈可以饱，梦想接无由”因为家庭和种种现实原因，最终获胜，放弃了梦，不得不说，内心略有遗憾。
但来衡中一年，尤其是听完昨天几位领导、老师的培训课程，自己恍然，当初没去好像是对的。是怕了那里的艰苦条件吗？不是！是自己还有太多不足，让我感悟最深的是以下两个方面。
人人都道边疆美，确实梁辉展示的藏区美景让我们惊叹不已，幽默风趣的言语之间全是对的热爱，但在这一份谈笑风生的背后，我们看得到其中的艰苦和困难。途遥远，山曲折，高原缺氧，师资匮乏，在那重重艰险面前，援藏老师们的奉献是以年计算的，真正扎根边疆，帮扶走访，一个一个地区，一所一所学校，他们胸怀，奋斗在教学一线，倾心为藏区的孩子们带来终生难忘受益的教育。王文霞老师说，热爱是教育的底色，援藏的老师们因这份热爱而坚守、奉献，为藏区的孩子们编织了如星空般璀璨的梦。正如康新江副校长所言：“比和谁在一起更重要的是处在一种什么样的文化当中”。衡中这片为教育事业奉献的沃土，让我懂得了情怀和责任。记得我最初点燃属于自己的教育理想是入职培训时，信金焕老师那场让我们所有人忍不住泪流满面的，从那时起，“教育是生命的彼此成就”这个就根植于我的内心。也正是衡中团队的巨大能量让我燃起心中的星星之火，将爱与付出薪火相传。
梁辉让我们意识到藏区的教育资源十分紧张，我们的孩子十几岁半个月回一次家都还有时偷偷掉眼泪，而阿里的孩子们为了上学从幼儿园就开始住宿，回家更是道阻且长。面对这样一片渴求知识的赤子，哪能随意。本领恐慌是每一位衡中人内心的动力，打铁还需自身硬，康新江副校长的课程为我们专业水平的提高指明了方向。研读重点文件，把握中高考革新脉搏；关注热点，做专业而有温度的教师；培养学生综合素养，提高学生学习能力，以文化力促进学生的素质提升；打造有高度、有深度、有宽度、有厚度、有温度、有浓度的课堂主阵地，以价值引领思考，以知识贯穿始终，以艺术的方式呈现精彩。
卢梭说：“人是一根会思想的芦苇。”聆听了三天的报告，每一场报告都是一顿饕餮大餐，给予我无穷无尽的力量。同时，我感谢这样精彩绝伦的报告，带给我如履薄冰、如临深渊的强烈危机意识与忧患意识，因为我深知，作为一名青年教师，我做的还远远不够；我感谢这些毫无保留的大咖带给我精益求精、一丝不苟的严谨与规范，因为我明白，山外有山，人外有人；我感谢这样众志成城的衡中团队带给我蓬勃向上、昂扬奋进的满腔，因为我清楚，生活不止诗和远方，还有触手可及的理想和情怀。微笑向暖，年华未央，让我们像胡杨一般尽情扎根在衡中，如马兰花一般傲然绽放在衡中，无畏艰险，无问西东！